Le diplome d’Etat d’assistant familial (DAEF), diplome de niveau 4

La formation conduit à l’obtention du Diplôme d’État d’Assistant Familial (DEAF), diplôme de niveau 4.

La certification comprend une présentation obligatoire ainsi que quatre épreuves :

• Trois épreuves organisées par le CCPAM ;
• Une épreuve organisée par la DREETS, autorité de certification.

Le DEAF peut également être obtenu par la voie de la VAE.

Le DEAF atteste des compétences nécessaires afin : 

• D’assurer permanence relationnelle, attention, soins et responsabilité éducative sociale et affective au quotidien de l’enfant/du jeune selon ses besoins et son développement ;
• De favoriser l’intégration de l’enfant/du jeune dans la famille d’accueil et le cercle familial élargi en fonction de son âge et de ses besoins, de veiller à ce qu’il y trouve sa place ;
• D’aider l’enfant/le jeune à grandir, à trouver ou retrouver un équilibre et à aller vers l’autonomie ;
• D’accompagner l’enfant/le jeune dans ses relations avec sa propre famille ;
• D’affiner le positionnement professionnel des assistants familiaux.

L’objectif de la formation est d’acquérir des compétences nécessaires à cette profession à partir des problématiques et l’analyse des pratiques liées à son exercice.

L’ensemble de ces compétences est travaillé au sein des unités de formation qui composent la formation. Au-delà de l’aspect de professionnalisation, la formation constitue également un vecteur d’évolution personnelle.

La formation se décompose en 4 domaines de formation (correspondant aux 4 blocs de compétences qui composent le DEAF) dont le contenu a été fixé par l’arrêté du 1er avril 2025 relatif au stage préalable à l’accueil du premier enfant et à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’assistant familial

Chacun de ces domaines de formation illustre des objectifs propres.

Accompagnement éducatif, affectif, social et prise en compte des besoins et des droits fondamentaux de l’enfant/du jeune – 150 heures

• Proposer un accueil et un accompagnement qui permettent d’assurer la santé, la sécurité et le bien-être global de l’enfant ou du jeune, en veillant à son hygiène, à son suivi médical, à un cadre de vie sécurisant et à un rythme quotidien et adapté à ses besoins et leur évolution.
• Observer et soutenir son développement affectif, physique et psychique, en étant attentif à ses besoins, à ses émotions et en transmettant les informations nécessaires à l’évaluation de sa situation.
• Accompagner le développement de l’autonomie et de la socialisation de l’enfant/du jeune accueilli, de la petite enfance au passage à l’âge adulte, en soutenant sa scolarité, son insertion et son intégration dans la vie sociale, culturelle et professionnelle.
• Impliquer l’enfant ou le jeune dans son projet, en favorisant son expression, sa participation aux décisions qui le concernent et son autonomisation.

Accompagnement de l’enfant/du jeune dans ses relations avec son cercle familial élargi – 95 heures

• Favoriser le maintien et la construction des liens de l’enfant ou du jeune avec sa famille et ses personnes ressources, en l’accompagnant entre plusieurs cadres familiaux.
• Participer à la mise en œuvre du projet de l’enfant ou du jeune, en communiquant de manière adaptée avec la famille et les partenaires, dans le respect de la place des parents.

La place de l’enfant/du jeune au sein de sa famille d’accueil : de son arrivée à son départ – 100 heures

• Offrir un cadre familial sécurisant et adapté, favorisant l’épanouissement de l’enfant ou du jeune et tenant compte de son histoire, de ses besoins et de son environnement.

• Accompagner les transitions et les relations au sein de la famille d’accueil, en préparant les séparations et en organisant les rôles et la place de chaque membre de la famille.

Le contexte d’intervention de l’assistant familial et travail en équipe pluriprofessionnelle – 75 heures

• Collaborer au sein de l’institution et des équipes pluridisciplinaires, en participant à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet pour l’enfant ou le jeune, et en communiquant régulièrement sur son évolution.
• Communiquer de manière adaptée avec les parties prenantes, en transmettant à ses interlocuteurs les informations nécessaires au suivi de l’enfant ou du jeune.
• Développer ses compétences professionnelles et son expertise, en participant à des formations, en partageant les pratiques et en actualisant ses connaissances dans son champ d’activité.

Méthodes pédagogiques mobilisées

Nous veillons tout particulièrement à entretenir avec les stagiaires des méthodes participatives et actives.

L’individu ou les groupes en formation sont placés en situation de co-acteurs durant le temps de la session ; l’interactivité est privilégiée, notamment quand les stagiaires font état de difficultés liées à leurs pratiques ou à leur environnement, ou expriment souffrances ou phénomènes d’usure professionnelle.

En tenant compte de tous ces critères, notre approche pédagogique générale est basée sur des temps de formation dynamiques et interactifs qui utilisent les principes de la méthode pédagogique active. Elle traverse les champs du « savoir », du « savoir-faire » et plus particulièrement du « savoir être » dans le but d’une appropriation des méthodes et/ou des outils à mettre en œuvre pour améliorer les pratiques professionnelles.

Modalités pédagogiques et configuration de la formation

Diverses modalités pédagogiques s’entrecroisent durant toute la durée de la formation :  cours magistraux, séminaires en pédagogie inversée, études de cas, mises en situation formative, jeux, modules d’auto-formation…

Les journées de formation en présentiel durent 6h, auxquelles s’ajoutent une heure de travail personnel.

Les sessions de formation proposées en distanciel durent 3h.

Prérequis

La formation est accessible aux personnes :

• Titulaires d’un agrément obtenu auprès de la PMI ;
• Employées auprès auprès d’une personne morale de droit public (département, hôpital public, …) ou d’une personne morale de droit privée (association), et donc en cours d’emploi ;
• Ayant réalisé le stage préparatoire à l’accueil d’enfant de 100 heures.

Il n’existe pas de dispense totale au DEAF.

 En revanche il peut y avoir des dispenses de certains blocs ou encore de nombreux allègements sont envisageables.

Sont concernées divers diplômes : DEAF version 2005, DEAES (version 2016 et 2021), DEME, DEJE, DEES, DEASS, DEATS, DE auxiliaire de puériculture, DE de puériculture,  DE aide soignant, DE infirmier, titre professionnel d’assistant de vie aux familles, CAP Accompagnant éducatif petite enfance…

Cela permet l’élaboration de parcours de formation individualisés, notamment construit à la suite d’un entretien de positionnement initial.

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations.

En cours de formation : cours de méthodologie, accompagnement à l’écriture (cf ci-après), examens blancs, oraux blancs…

Certification finale

La certification du Diplôme d’État d’Assistant Familial repose sur quatre blocs de compétences (BC) évalués par différentes épreuves :

• BC1 – Dossier de pratique professionnelle

Réalisation et épreuve orale de soutenance d’un dossier de pratique professionnelle à partir d’une situation éducative vécue.

• Un dossier écrit de 12 à 15 pages, dont la rédaction est accompagnée durant la formation ;
• Une soutenance orale

Durée : 30 minutes (présentation de 10 minutes, puis 20 minutes d’échanges avec le jury).

• BC2 – Epreuve orale relative à une situation portant sur l’enfant/le jeune et sa famille

Épreuve orale portant sur une situation issue de la pratique du candidat, appuyée sur un support écrit non noté de 2 à 3 pages, dont l’écriture est guidée durant la formation.

Durée : 30 minutes (présentation de 10 minutes maximum, puis échanges avec le jury).

• BC3 – Épreuve écrite-étude de cas

Analyse d’une situation d’accompagnement ou d’accueil d’un enfant ou d’un jeune proposée par l’établissement de formation, sous forme de réponses argumentées à des questions (sans QCM).

Durée : 2 heures.

• BC4 – Soutenance orale portant sur un écrit professionnel

Soutenance basée sur un écrit anonymisé issu de la pratique professionnelle du candidat et validé par l’employeur.

Durée : 40 minutes (10 minutes de présentation de la démarche, puis 30 minutes d’échanges avec le jury).

Cette formation obligatoire est financée par l’employeur qui s’occupe également de garantir l’inscription des stagiaires.

Les tarifs peuvent différer suivant le cadre :

• Montant défini par un marché public pour les assistants familiaux employés par une structure publique (département) ;
• Sur devis pour les associations.

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations.

Le CCPAM met en place la formation 420 h pour les assistants familiaux sur plusieurs Départements de la Région :

• Le département des Alpes de Haute Provence (04) ;
• le département des Hautes alpes (05) ;
• le département des Bouches Du Rhône (13) ;
• le département du Var (83) ;
• le département du Vaucluse (84).

Les calendriers sont construits et adaptés à chaque groupe.

Ils seront communiqués sur demande.

Assistante de formation
Cécile DURAND
cdurand@collcoop.org
04 42 10 02 38

Le DEAF peut être obtenu par la voie de la VAE.

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations.

Assistante de formation
Cécile DURAND
cdurand@collcoop.org
04 42 10 02 38